교사가 혁신을 주도하게 하라!
도서명:교사가 혁신을 주도하게 하라!
저자/출판사:오옥태/동아일보교육법인
쪽수:246쪽
출판일:2023-02-03
ISBN:9788998814304
목차
프롤로그 21세기 국가 전력은 교육 혁신으로 시작되어야 한다.
1부
왜 교육 혁신인가?
1. 누구를 위한 공교육인가?
2. 비전문가가 주도하는 정책
3. 기술주도 정책 (Technology push形)
4. 행정주도 정책
5. 파편화된 정책
6. 관리 부재 정책
7. 공교육의 높은 장벽① : 갈라파고스 공교육 시장
8. 공교육의 높은 장벽② : 비합리적 의사결정 시스템
9. 교직과 학교 현실
10. 학부모의 교육관여
11.7080세대 부채의식
무엇이 교육 혁신인가?
1. 패러다임 전환1 (미래역량 중심)
2. 패러다임 전환2 (학생중심)
3. 모든 학생을 위한 교육
4. 문제 해결 교육
5. 디지털교과서 활용수업의 정책적 의미
3부
어떻게 교육 혁신을 해야하는가?
1. 교육 혁신 추진전략
2. 협회 미래교육 사례 : 디지털교과서 기반 미래교육
3. 미네르바 스쿨 혁신 사례 : 교육적 가치를 우선한 교육 혁신
4. 싱가프로 교육 혁신 사례 : 국가 혁신의 Game Changer
5. 교사가 하는 교육 혁신
6. 가정은 미래교육 현장이다.
7. 정책에 대한 현장의 요구
8. 교육 혁신은 학교 혁신으로 나타나야 한다.
9. A중학교 사례
10. 디지털 전환시대의 절박한 과제
4부
교육 혁신 성과
1. 호기심이 만드는 학습
2. 토론과 소통으로 열린 학습
3. 복지의 본질, 교육
4. 교육 선진국 대한민국
마치면서 교사(敎師)가 교육 혁신을 하게 하라!
[부록 1]
싱가포르 방문기
1. 일관성 있는 교육정책
2. 교육 혁신 엔진, 페다고지(Pedagogy)
3. 교육 혁신 주도자, 교사
4. 교육 혁신 거버넌스
5. 싱가포르 교육 혁신 시사점과 가능성
[부록 2]
협회 디지털교과서 활용 미래교육 시범사업
1. 협회 시범사업의 성공요인
2. 수업 모형
3. 학생중심 수업
4. 활동중심 수업
5. 21세기 페다고지
6. Pedagogical Practices 1 : 수업 구조
7. Pedagogical Practices 2 : 수업 기술
8. 활동지, 자기주도 학습 도구
에필로그 내일을 위한 발제, 교육 혁신
